Menghadirkan Ayah di Ruang Pendidikan: Ikhtiar Kecil untuk Masa Depan Indonesia

Reporter: Jamilah Rachmaningsih |

Editor: Yudiansyah |

Kamis , 18 Dec 2025 - 19:59

Jamilah Rachmaningsih, S.Pd M.Si - Guru SMA Negeri 1 Manggar--

Dari pola komunikasi satu arah menjadi komunikasi dua arah. Dari pola otoriter menjadi partisipatif. Gerakan ini dapat menghubungkan sekolah, keluarga, dan daerah dalam semangat gotong royong demi kepentingan terbaik anak.

Jika gerakan ini dijalankan secara berkelanjutan, dampaknya bisa melampaui ruang kelas. Ia akan membangun cara pandang baru tentang keluarga. Ia akan menumbuhkan kesadaran baru tentang peran ayah. Ia akan menanam nilai emosional yang akan terus hidup dalam memori anak hingga dewasa.

Penutup: Rapor untuk Semua

Gerakan Ayah Mengambil Rapor ke Sekolah memang terlihat kecil. Namun perubahan besar sering berawal dari langkah kecil yang dilakukan dengan kesungguhan. Ketika ayah mulai melibatkan diri dalam pendidikan anak, kita sedang menanam harapan. Kita sedang memperbaiki hubungan dalam keluarga.

Kita sedang merawat masa depan generasi muda Indonesia. Karena sejatinya, rapor bukan hanya milik anak. Rapor adalah cermin bagi orang tua. Sejauh mana kita hadir. Sejauh mana kita peduli. Sejauh mana kita mengambil bagian dalam proses tumbuh kembang anak.

Akhirnya, apresiasi yang tulus patut diberikan kepada para ayah yang hadir mengambil rapor di sekolah. Juga kepada para ibu, terutama ibu hebat yang menjadi single fighter. Kehadiran mereka menjadi fondasi bagi anak-anak untuk tumbuh dengan rasa aman dan dicintai.

Semoga gerakan ini terus berlanjut. Semoga semakin banyak ayah hadir di ruang pendidikan. Untuk anak-anak kita. Untuk keluarga kita. Untuk Indonesia yang lebih kuat di masa depan.

*) Jamilah Rachmaningsih, S.Pd M.Si - Guru SMA Negeri 1 Manggar

menghadirkan ayah di ruang pendidikan: ikhtiar kecil untuk masa depan indonesia                            belitongekspres.com - di tengah perubahan sosial, teknologi, dan tantangan pendidikan yang semakin kompleks, muncul sebuah gerakan yang tampak sederhana, tetapi menyimpan makna mendalam. gerakan ini dikenal sebagai gerakan ayah mengambil rapor ke sekolah. 
sekilas, gerakan gerakan ayah mengambil rapor ke sekolah pada hari jumat, 19 desember 2025 terlihat seperti kegiatan biasa pada momentum pembagian rapor. namun sesungguhnya, ia membawa pesan sosial yang kuat tentang keterlibatan ayah dalam kehidupan pendidikan anak.
selama bertahun-tahun, tanggung jawab pendidikan kerap dilekatkan pada ibu. banyak keluarga menempatkan ayah hanya sebagai penopang ekonomi yang sibuk dengan urusan pekerjaan dan kerap tidak sempat hadir secara emosional di rumah. 
di beberapa wilayah indonesia, termasuk di provinsi kepulauan bangka belitung, pola ini berlangsung begitu lama hingga menjadi budaya yang dianggap wajar. pada hari pembagian rapor, yang datang biasanya ibu. yang berkomunikasi dengan guru juga ibu. yang mengisi buku penghubung pun hampir selalu ibu.
padahal berbagai peristiwa sosial menunjukkan bahwa absennya figur ayah bisa meninggalkan celah emosional dan psikologis dalam diri anak. banyak anak dan remaja tumbuh tanpa ruang dialog bersama ayah. mereka tidak memiliki tempat bercerita, mengadu, atau berdiskusi tentang masa depan. ayah hadir secara fisik, tetapi tidak hadir secara emosional dan edukatif.
dalam konteks modern, fenomena ini semakin jelas. banyak keluarga mengalami tekanan ekonomi. ada ayah yang bekerja jauh dari rumah. ada ayah yang pulang hanya untuk tidur karena pekerjaan menguras energi. 
baca juga:ai dan ilusi kepintaran di pendidikan indonesia: tantangan generasi pintar tanpa berpikir
ada ayah yang merasa tidak perlu terlibat dalam pendidikan karena menganggap sekolah dan ibu sudah cukup menangani. pola ini menciptakan ruang kosong yang besar antara ayah dan anak.
di sinilah gerakan ayah mengambil rapor tampil sebagai ruang refleksi. ia menjadi ajakan simbolis sekaligus nyata agar ayah hadir secara utuh dalam dunia pendidikan anak. bukan hadir sebagai tamu. bukan hadir sebagai penonton. tetapi hadir sebagai bagian penting dalam proses tumbuh kembang mereka.
latar belakang sosial dan psikologis
indonesia sedang menghadapi tantangan anak dan remaja yang semakin luas. ada krisis identitas. ada penurunan motivasi belajar. ada masalah kontrol diri. ada tekanan media sosial. ada kecemasan akademik. banyak dari mereka mencoba menavigasi hidup dengan rasa bingung, gelisah, dan terputus dari keluarga. 
fenomena fatherless semakin terlihat. tidak selalu berarti sang ayah pergi dari rumah. fatherless juga terjadi ketika ayah tinggal di rumah, tetapi tidak pernah benar-benar berkomunikasi.
anak tumbuh tanpa merasa dibimbing. tidak merasa dituntun dan tidak merasakan pelukan emosional dari seorang ayah. di bangka belitung, situasi ini diperkuat oleh budaya patriarki yang masih kuat. 
ayah diposisikan sebagai sosok otoritatif yang tegas, tetapi tidak dialogis. anak bicara kepada ayah hanya soal larangan atau aturan. bukan soal perasaan. bukan soal harapan. bahkan bukan soal cita-cita.
sekolah juga merasakan dampaknya. banyak ayah tidak pernah hadir ke sekolah. tidak mengenal guru anaknya. tidak tahu seperti apa proses belajar anak. tidak memahami tantangan sosial dan psikologis yang dihadapi anak. 
padahal guru sering memerlukan komunikasi dua arah dengan kedua orang tua. ketika sekolah mengetahui bahwa ayah tidak pernah datang, guru pun kehilangan ruang kolaborasi yang seharusnya penting.
makna simbolik gerakan ayah mengambil rapor
mengambil rapor bukan hanya kegiatan administratif. ini tentang kehadiran. tentang ruang pertemuan antara ayah, guru, dan anak.
saat ayah duduk bersama guru, mendengar perkembangan nilai akademik anak, memperhatikan sikap belajar, mengenal kekuatan dan kelemahan anak, terjadilah sebuah momen penting.
momen yang mengirim pesan kuat kepada anak bahwa mereka tidak berjalan sendiri. pendidikan mereka diperhatikan. perjuangan mereka dilihat. dan pencapaian mereka dihargai. bagi ayah, momen ini dapat menjadi pintu masuk perubahan. banyak ayah yang merasa canggung untuk memulai pembicaraan dari hati ke hati dengan anak.
baca juga:pendidikan bermutu dan ham: jadikan sekolah ruang aman dari kekerasan
banyak yang merasa tidak terbiasa menunjukkan dukungan emosional. namun dengan hadir ke sekolah, mendengar langsung penjelasan guru, ayah akan memahami bahwa pendidikan tidak berhenti pada biaya sekolah. pendidikan butuh pendampingan. butuh waktu. butuh perhatian. butuh sentuhan manusiawi.
gerakan ini juga menantang konsep ayah bisu. selama ini banyak ayah diam tentang urusan pendidikan. diam tentang perasaan anak. diam tentang nilai rapor. diam tentang cita-cita anak.
dengan mengambil rapor, ayah terlibat secara aktif. mereka mendengar, bertanya, mencatat, dan memahami. dari sini, percakapan lanjutan bisa muncul di rumah. anak bisa merasa lebih berani bercerita. ayah bisa merasa lebih dekat dan lebih mengerti. keluarga menjadi lebih hidup secara emosional.
manfaat bagi anak dan masa depan bangsa
keterlibatan ayah yang konsisten dapat memberikan dampak luar biasa bagi anak. penelitian psikologi pendidikan menunjukkan bahwa anak-anak yang merasa didukung oleh figur ayah memiliki rasa aman yang lebih tinggi, kepercayaan diri yang lebih kuat, serta kontrol diri yang lebih baik.
mereka tumbuh dengan identitas diri yang kokoh karena merasa diakui. mereka juga lebih siap menghadapi tekanan akademik dan sosial.
untuk indonesia, ini adalah investasi besar bagi masa depan sumber daya manusia. pendidikan tidak hanya soal kecerdasan intelektual, tetapi juga kesehatan emosional dan sosial. generasi muda yang tumbuh dengan dukungan ayah dan ibu memiliki fondasi mental yang lebih sehat. mereka lebih siap berkompetisi, bekerja sama, memimpin, dan mengambil keputusan penting di masa depan.
di bangka belitung, gerakan ini memiliki arti yang sangat strategis. ia bisa menjadi pintu perubahan budaya pengasuhan. dari pola ayah yang berjarak menjadi ayah yang dekat.
baca juga:memerangi krisis karakter: solusi pendidikan masa kini
dari pola komunikasi satu arah menjadi komunikasi dua arah. dari pola otoriter menjadi partisipatif. gerakan ini dapat menghubungkan sekolah, keluarga, dan daerah dalam semangat gotong royong demi kepentingan terbaik anak.
jika gerakan ini dijalankan secara berkelanjutan, dampaknya bisa melampaui ruang kelas. ia akan membangun cara pandang baru tentang keluarga. ia akan menumbuhkan kesadaran baru tentang peran ayah. ia akan menanam nilai emosional yang akan terus hidup dalam memori anak hingga dewasa.
penutup: rapor untuk semua
gerakan ayah mengambil rapor ke sekolah memang terlihat kecil. namun perubahan besar sering berawal dari langkah kecil yang dilakukan dengan kesungguhan. ketika ayah mulai melibatkan diri dalam pendidikan anak, kita sedang menanam harapan. kita sedang memperbaiki hubungan dalam keluarga.
kita sedang merawat masa depan generasi muda indonesia. karena sejatinya, rapor bukan hanya milik anak. rapor adalah cermin bagi orang tua. sejauh mana kita hadir. sejauh mana kita peduli. sejauh mana kita mengambil bagian dalam proses tumbuh kembang anak.
akhirnya, apresiasi yang tulus patut diberikan kepada para ayah yang hadir mengambil rapor di sekolah. juga kepada para ibu, terutama ibu hebat yang menjadi single fighter. kehadiran mereka menjadi fondasi bagi anak-anak untuk tumbuh dengan rasa aman dan dicintai.
semoga gerakan ini terus berlanjut. semoga semakin banyak ayah hadir di ruang pendidikan. untuk anak-anak kita. untuk keluarga kita. untuk indonesia yang lebih kuat di masa depan.
*) jamilah rachmaningsih, s.pd m.si - guru sma negeri 1 manggar

Tag

Share

Koran Terkait

Kembali ke koran edisi Belitong Ekspres 19 Desember 2025

Berita Terkini

Berita Terpopuler

Berita Pilihan