Memerangi Krisis Karakter: Solusi Pendidikan Masa Kini

Reporter: Annisa Nur Aziz |

Editor: Yudiansyah |

Rabu , 13 Aug 2025 - 22:51

Annisa Nur Aziz, S.Pd, Guru PNS SMP Negeri 4 Gantung--(Dok: Pribadi)

Sekolah dapat menerapakan program pembiasaan positif seperti saling menyapa dengan sopan, membangun budaya antre, gotong royong membersihkan sekolah, menjaga kebersihan kelas secara bergiliran, serta membiasakan anak mengucapkan terima kasih dan meminta maaf dengan tulus. Penerapan hal-hal konkret ini menandakan bahwa sekolah sedang menanamkan nilai-nilai dasar yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat.

Selain itu, penanganan pelangaran yang tidak semata menghukum, tapi memberi kesempatan untuk bertanggung jawab merupakan bentuk nyata pendidikan karakter yang membangun kesadaran, bukan hanya kepatuhan. Guru tidak hanya menjadi penegak aturan, tetapi juga fasilitator pertumbuhan moral.

Pendekatan ini tidah hanya menghindarkan anak dari rasa takut, tapi juga mengasah empati, keberanian mengakui kesalahan, dan komitmen untuk berubah. Nilai-nilai ini lebih kuat dampaknya dalam jangka panjang karena ditanamkan secara reflektif dan manusiawi.

Langkah-langkah konkret ini sejatinya adalah investasi besar dalam memerangi krisis karakter. Inilah esensi dan misi besar pendidikan dengan menyediakan ruang dan keteladanan agar anak-anak tumbuh sebagai pribadi yang tidak hanya cerdas, tapi juga bermoral dan bertanggung jawab dalam kehidupan nyata.

Menghadapi krisis karakter bukan soal memerangi siapa yang akan dilawan, tapi tentang bagaimana anak membangun siapa dirinya. Di tengah zaman yang kehilangan arah moral, pendidikan punya peran besar sebagai cahaya penuntun.

Menjadikan karakter sebagai napas dari proses belajar, menghadirkan keteladanan seperti Hanandjoeddin, serta menciptakan budaya sekolah yang memanusiakan manusia maka pendidikan sedang menyiapkan generasi yang tidak hanya tangguh menghadapi dunia, tapi juga mampu memperbaikinya.

*) Annisa Nur Aziz, S.Pd, Guru PNS SMP Negeri 4 Gantung

memerangi krisis karakter: solusi pendidikan masa kini                            belitongekspres.com - fenomena degradasi moral dan krisis karakter semakin terasa di tengah derasnya arus informasi digital. berita tentang perilaku menyimpang, kekerasan, hingga kasus pelanggaran hukum yang melibatkan generasi muda kerap muncul di berbagai media.  
kondisi ini tentu menjadi alarm keras bahwa pendidikan karakter tidak bisa lagi hanya menjadi wacana, melainkan harus diwujudkan dalam tindakan nyata. oleh karenanya, kita perlu membuka kembali ruang refleksi yang lebih luas bahwa pendidikan karakter sedang berada dalam titik kritis yang memerlukan perhatian serius. krisis ini tidak berdiri sendiri. 
di waktu yang bersamaan, publik juga dihadapkan pada masalah perundungan yang berujung kematian, pembunuhan, pemerkosaan, penipuan, hamil di luar nikah, serta berbagai kasus ujaran kebencian dan tindakan intoleran di ruang digital. selain itu, kasus pelanggaran integritas yang disebut dengan korupsi berseliweran mencuat ke permukaan secara masif. 
rangkaian episode tragedi ini menunjukkan bahwa nilai-nilai dasar seperti kejujuran, empati, tanggung jawab, dan rasa hormat tidak lagi menjadi pegangan dalam kehidupan bermasyarakat. 
rasa malu menjadi langka yang mengaburkan batas antara benar dan salah. tragedi yang telah menjadi makanan pokok ini, bukan sekadar akibat lemahnya kontrol sosial, melainkan juga cerminan dari nilai-nilai moral yang mulai diabaikan. sebuah zaman ketika norma mulai disesuaikan dengan kenyamanan, bukan kebenaran.
baca juga:menghidupkan lahan mati bernafas pertanian modern
ketika krisis karakter tidak lagi tersembunyi di balik tembok rasa malu, ini menjadi alarm bahwa ada sesuatu yang keliru dalam membentuk dan merawat nilai-nilai moral yang hidup dalam masyarakat. 
di tengah kondisi ini, pendidikan karakter tidak bisa lagi dianggap sebagai pelengkap atau jargon kurikulum. ia harus menjadi pondasi utama dalam membangun bangsa yang dimulai dari lingkungan keluarga, diperkuat di sekolah, dan dikokohkan dalam kehidupan bermasyarakat.
sekolah sebagai rumah kedua setelah keluarga, memegang peran sentral dalam proses pembentukan kepribadian anak. sekolah bukan sekadar tempat belajar mata pelajaran, tetapi ruang sosial pertama di luar rumah yang mengenalkan nilai-nilai seperti tanggung jawab, disiplin, toleransi, dan kepedulian terhadap sesama. 
sekolah menjadi wahana bagi anak untuk belajar menjadi bagian dari masyarakat, sekaligus membentuk identitas moral yang akan dibawanya saat terjun ke kehidupan nyata. 
sebagai sebuah upaya dalam menghadapi krisis karakter yang semakin kompleks, pendidikan yang dibangun di sekolah tidak boleh hanya mengejar capaian kognitif, tapi mengabaikan pembinaan karakter. generasi yang dibangun harus cerdas secara intelektual dan moral. 
”intelligence plus character that is the goal of true education” tertulis dalam esai martin luther king jr., seorang pejuang diskriminasi ras di amerika serikat. pandangan ini menjelaskan bahwa pendidikan bukan hanya mengasah kecerdasan intelektual tapi juga harus membentuk watak dan moralitas anak. 
sebagaimana juga ditegaskan oleh ki hajar dewantara, pendidikan seharusnya merupakan proses menuntun segala potensi kodrat anak untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya. 
hal ini menjadi pengingat bahwa pendidikan sejati bukan hanya menguasai ilmu, tapi juga membentuk manusia secara moral. tanpa moral, ilmu hanya akan melahirkan kecerdasan tanpa kendali. maka pendidikan karakter bukanlah sekadar pelengkap, melainkan napas dari seluruh proses pendidikan itu sendiri.
baca juga:pak long hanandjoeddin: sosok pemimpin belitung yang hidup di hati rakyat
di tengah gelombang krisis moral yang mengguncang setiap sendi kehidupan, kita sebenarnya tidak pernah kekurangan teladan. bangsa ini pernah melahirkan pribadi-pribadi hebat yang menjadikan nilai karakter sebagai kompas hidup. kita bisa membuka kembali lembar-lembar sejarah orang-orang yang hidup dengan penuh integritas dan pengabdian. salah satunya adalah hanandjoeddin.
haji ahmad sanusi hanandjoeddin atau yang dikenal sebagai hanandjoeddin, sang pejuang kemerdekaan dari belitung. namanya mungkin jarang digaungkan, tapi jejaknya dalam menanamkan nilai kejujuran, tanggung jawab, ketegasan, dan nasionalisme sejati sangat menyentuh. 
ia bukan hanya bertempur secara fisik di medan perang melawan penjajah, tapi juga memerangi masalah moral, ketidakjujuran, dan pengkhianatan yang merusak bangsa dari dalam. 
salah satu nilai yang sangat menonjol dalam sosok hanandjoeddin adalah integritas. dituliskan dalam berbagai catatan perjuangannya, ia selalu menolak kompromi dengan pihak yang ingin menyalahgunakan kekuasaan. bahkan setelah indonesia merdeka, ia tetap setia mengabdi sebagai pemimpin yang bersih, sederhana, dan membumi.
di tengah derasnya arus disinformasi, budaya instan, dan krisis keteladanan, figur hanandjoeddin merupakan cermin penting yang perlu dihadirkan kembali dalam narasi pendidikan. ia menunjukkan bahwa karakter tidak dibentuk dalam semalam, tapi ditempa melalui disiplin, keberanian mengambil sikap benar, dan komitmen dalam menjaga nilai-nilai moral. 
oleh karena itu, sejarah dan nilai-nilai perjuangan tokoh-tokoh lokal seperti hanandjoeddin perlu menjadi bagian dari ekosistem belajar sekolah. bukan sekadar hanya sebagai nama bandara atau simbol seremonial saja, melainkan sebagai sumber inspirasi nyata tentang bagiamana hidup dengan prinsip.
keteladanan hanandjoeddin menjadi refleksi yang bisa dihadirkan kembali dalam ruang-ruang pendidikan hari ini. nilai-nilai luhur yang dimilikinya dapat digunakan sebagai senjata untuk memerangi krisis karakter dengan mentransformasikan nilai tersebut dalam budaya hidup sehari-hari. sekolah bisa menanamkan nilai-nilai moral yang dimiliki hanandjoeddin dalam pembelajaran dengan pendekatan budaya lokal. 
baca juga:peer pressure: ketika teman menjadi tekanan!
misalnya, mata pelajaran sejarah dan pendidikan pancasila dapat memuat studi kasus tentang integritas hanandjoeddin dalam mempertahankan kedaulatan bangsa dan membela kebenaran. 
pelajaran bahasa indonesia bisa melibatkan siswa menulis esai reflektif tentang pentingnya kejujuran dan keberanian moral. bahkan dalam pelajaran ipa atau matematika, guru tetap bisa menyisipkan nilai-nilai karakter melalui cara mengajar yang mendorong kejujuran akademik, kerjasama dalam eksperimen, dan sportivitas dalam ujian.
selain itu, nilai-nilai luhur ini juga dapat ditanamkan melalui keteladanan guru melalui integrasi nilai moral, seperti guru yang selalu datang tepat waktu dan menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawab. 
hal ini secara tidak langsung mengajarkan pentingnya kedisiplinan dan etos kerja. guru yang memberikan ruang dialog terbuka tanpa menghakimi anak, sedang menanamkkan nilai toleransi dan menghargai perbedaan. 
keteladanan ini mencipatakan atmosfer belajar yang aman, penuh kepercayaan, dan membangun kedekatan emosional yang menjadi fondasi kuat dalam membentuk karkater anak.
pendidikan karakter tidak cukup diajarkan secara teoritis saja, namun juga harus dihidupkan dalam pembiasaan perilaku sehari-hari agar mengakar menjadi sebuah pembiasaan positif dalam diri anak. 
sekolah dapat menerapakan program pembiasaan positif seperti saling menyapa dengan sopan, membangun budaya antre, gotong royong membersihkan sekolah, menjaga kebersihan kelas secara bergiliran, serta membiasakan anak mengucapkan terima kasih dan meminta maaf dengan tulus. penerapan hal-hal konkret ini menandakan bahwa sekolah sedang menanamkan nilai-nilai dasar yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat. 
selain itu, penanganan pelangaran yang tidak semata menghukum, tapi memberi kesempatan untuk bertanggung jawab merupakan bentuk nyata pendidikan karakter yang membangun kesadaran, bukan hanya kepatuhan. guru tidak hanya menjadi penegak aturan, tetapi juga fasilitator pertumbuhan moral. 
pendekatan ini tidah hanya menghindarkan anak dari rasa takut, tapi juga mengasah empati, keberanian mengakui kesalahan, dan komitmen untuk berubah. nilai-nilai ini lebih kuat dampaknya dalam jangka panjang karena ditanamkan secara reflektif dan manusiawi.
langkah-langkah konkret ini sejatinya adalah investasi besar dalam memerangi krisis karakter. inilah esensi dan misi besar pendidikan dengan menyediakan ruang dan keteladanan agar anak-anak tumbuh sebagai pribadi yang tidak hanya cerdas, tapi juga bermoral dan bertanggung jawab dalam kehidupan nyata.
menghadapi krisis karakter bukan soal memerangi siapa yang akan dilawan, tapi tentang bagaimana anak membangun siapa dirinya. di tengah zaman yang kehilangan arah moral, pendidikan punya peran besar sebagai cahaya penuntun. 
menjadikan karakter sebagai napas dari proses belajar, menghadirkan keteladanan seperti hanandjoeddin, serta menciptakan budaya sekolah yang memanusiakan manusia maka pendidikan sedang menyiapkan generasi yang tidak hanya tangguh menghadapi dunia, tapi juga mampu memperbaikinya. 
*) annisa nur aziz, s.pd, guru pns smp negeri 4 gantung

Tag

Share

Koran Terkait

Kembali ke koran edisi Belitong Ekspres 14 Agustus 2025

Berita Terkini

Berita Terpopuler

Berita Pilihan